Consulta de Guías Docentes



Academic Year/course: 2022/23

470 - Bachelor's Degree in Architecture Studies

30704 - Architectural composition I


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
30704 - Architectural composition I
Faculty / School:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Degree:
470 - Bachelor's Degree in Architecture Studies
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
First semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The overall goal of this course is to provide the student with the tools that help them acquire a thoughtful, deep knowledge of the Theory and History of Architecture (since the birth of Western culture in Greece until the end of the Middle Ages). The aim is for them to develop a clear, diachronic and sequential vision, as well as teaching them different ways to approach the analysis and interpretation of architectural works, as well as the and the different compositional strategies that used to create them.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The course also aims to enhance the students' ability to understand the architectural profession and the architect's role in society, by acknowledging and showing them the bond that architecture has demonstrated it has with the latter throughout History. Additionaly, it aims at providing students with instruments that help them develop architectural designs grounded in an ample and rigorous knowledge of the basic concepts of the discipline.

1.3. Recommendations to take this course

The course 'Composition 1' is framed within a whole educational project encompassing all the compulsory courses  belonging to the Architectural Composition (Theory and History) area. This project addresses the study of the History of Western Architecture as seen from the perspective of its composition, that is, of the mechanisms and strategies through which the architecture project is created. The first course in the degree, Composition 1, begins with an introduction to the architecture developed in the Neolithic and in the Ancient World, moving on from there to the evolution of Western architecture from Greek Architecture (8th century BC - I BC), a period in which the aesthetic principles of our civilization were gestated, until Gothic times (13th-14th centuries). Thus, the course leads chronologically to Composition 2, taught in the second year, which begins with the emergence of the Renaissance in Florence in the 15th century, and ends with the last decades of the XIX Century, a period in which the changes that would ultimately lead to the birth of the avant-gardes started showing. This last part of the course is completed in the third year of the degree with Composition 3, whose time frame goes from the birth of the avant-garde until the last experiments carried prior to the burst of WWII. The last course in ths series, Composition 4, addresses, already in the fourth year, the develpment of the artistic and architectural culture during the second half of the 20th century, ending with the latest trends that define cultural interests at the dawn of the 21st century.

The aim of this system is to follow a diachronic and orderly itinerary that allows the student to become familiar with the concepts, forms and vocabulary of the Theory and History of Architecture, as well as with its most significant works, architects, and the movements, groups, styles or schools in which they belong, always contextualized in the place and time where they happen.

2. Learning goals

2.1. Competences

1. Identify the studied architectural works, being able to locate them, in an informed way, in the period to which they belong.

2. Be able to the comment on architectural works in a well-grounded and convincing way, using the knowledge acquired during the course as a tool to develop the ability to analyze History's most relevant works of architecture, and understand them in direct relation to the materials, construction systems and techniques with which they were built, but also as a product of a specific cultural moment.

3. The ability to understand, interpret and analyze specialized texts (on Theory, History and Architectural Composition), as well as to elaborate and properly communicate properly structured and reasoned ideas.

4. Understand and have knowledge of the general theories of form, composition and architectural types and styles from Greece to the Middle Ages.

5. Know the history of architecture from Greece to the Middle Ages.

6. Know the architectural, urban and landscape traditions of Western culture, as well as its technical, climatic, economic, social and ideological foundations, aesthetics and the Theory and History of Fine and Applied Arts from Greece to the Middle Ages.

7. Know the relationship between cultural patterns and the social responsibilities of the architect.

8. Know the basics of vernacular architecture.

9. Know the Urban Sociology, Theory, Economics and History of the studied periods.

2.2. Learning goals

1. Demonstrate the analytical ability to comment on the studied works studied with a critical and synthetic perspective, identifying them and contextualizing them in the historical period to which they belong.

2. Be able to relate the studied architectural works with their historical context, explaining their specific features in the context of the social, economic and technological systems in which they were generated.

3. Understand the basic evolutionary threads that can be found in the History of Architecture as well as the main causes of that evolution.

4. Demonstrate to be in posession of the necessary speaking and written abilities that allow the student to be able to undertake the study of the subject, as well as having an adequate knowledge of the specific terminology of this subject.

5. Demonstrate a clear, diachronic and sequential vision of the History of Architecture, as well as mastery of the architectural composition mechanisms present in the work of architecture.

6. Synthesize, through examples, the typological, technical, material, and formal features which are subsequently  consolidated in the different periods of the History of Architecture studied throughout the course: from Greece to the Middle Ages.

7. Identify the studied architectural works, being able to place them in an reasoned way in the period to which they belong, justifying their relationship with the history of the place where they are built.

8. To rigorously and precisely use the specific language and terminology of the architectural discipline.

9. To know and be able to use specific bibliography.

2.3. Importance of learning goals

This course develops the student's aptitudes to:

1. Take a committed position towards architectural design, a position based on the knowledge of the Theory of architecture that also contributes a critical approach to it.

2. Develop architectural designs based on an ample and rigorous knowledge of the basic concepts of discipline.

3. Undertake, based on a rigorous knowledge of Historical Architecture, a research project.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

Students will be requireddemonstrate that they have achieved the expected learning outcomes through the following assessment activities:

ASSESSMENT CRITERIA

In the exercises, both theoretical and practical, the depth of the acquired knowledge, the capacity for synthesis, clarity, the form of expression, the presentation, etc. will be valued.

The percentages of each which the final grade will be calculated as follows:

THEORY 60%, PRACTICE 40% (Both of them have to equal or exceed 5.0 in order to pass the course)

The evaluation of the different parts will be made according to the criteria listed below:

1. THEORY (60%)

The evaluation will consist of:

1.1. A voluntary mid-term theory exam (November) where the contents of the first half of the subject's syllabus will be assessed. The teacher may choose not to offer this exam if he considers it appropriate.

1.2. A second mid-term theory exam (February) where the contents of the second half of the course will be assessed. Those students who have obtain a grade of 4.5 or higher in the November exam may choose to take this exam.The final theory grade will be the arithmetic average of the 2 mid-term exams, given that both of them have been graded 4.5 or higher. 

1.3. A final theory exam (February): In it, the complete contents of the course will be evaluated. This exam will be required for students who did not pass the mid-term exam, and optional for those who, having passed it, decide to take this exam instead of the second mid-term exam. In this case, the final theory grade will be the one obtained in the exam.

1.4. An extraordinary final theory exam in September where the contents of the entire course will be assessed. This will be required of students whose final theory grade is less than 5. There will not be a second mid-term exam in September, even if the student passed the November exam. 

The theory grade will represent 60% of the final grade for the course. 

The written exams will typically consist of three parts:

1. Image recognition.

2. Terminology.

3. Critical comment on images, also indicating chronology, location, style / period.

This examination design may however change if the teachers consider it appropriate. To pass the exam, all questions of a theoretical-practical nature must be answered, and there must be a balance between the grades obtained in all its parts. The student will not pass the exam if he has clearly failed one of the sections.

2. PRACTICE SESSIONS (40%)

The active participation of the students in the practical classes - for which it will be essential to have carried out the exercise proposed for that day - will allow the teacher to meet his students and carry out a continuous evaluation of the subject.

Organization of practice sessions:

Classes will be organized in work groups depending on the students finally enrolled. Each practical class will typically consist of:

2.1. A presentation, in which the teachers will present the content of the practice.

2.2. A session of student presentations, in which the students will present the case(s) assigned to the group.

2.3. A graphic counseling session, in which the teacher will help the students to solve the doubts and questions that have arisen during the development of the work

2.4. A session where students submit and present the results.

Except for the first exercise, the presentation session of each practice will be held on the same day as the delivery session of the previous practice. The number of assignments and their specific organization may vary, although their spirit will follow the previous criteria. Likewise, students will be encouraged to work in their assignments during practice hours in order to get as much work done in the classroom as possible. 

In the work carried out in the practice sessions, the presentation and layout of the work and the analytical, organizational and synthesis of the contents presented will be valued. In general, both in practice work and in the theoretical exams, the student's ability to synthesize the concepts, his clarity of expression, etc. will be considered in the evaluation. As in the case of the practices carried out during the course through continuous assessment, this grade will represent 40% of the final course grade.

Around the dates set for the exams (the specific date will be provided by the teacher), studens will be allowed to re-submit improved/repeated/pending assignments. The eventual (voluntary) submission of the improved graphic assignments will allow the student to improve his grade if the new submission is an improvement on the original one.

3. FINAL GRADE

To pass the course, the average of the two grades (theory and practice) must be equal to or greater than 5, each one being equal to or greater than 5.

The average grade of all practical assignments develloped throughout out during the course will represent 40% of the course. In order to make the average grade of both parts, the student must have passed both parts independently with a grade equal to or greater than 5. Students who obtain a grade of less than 5 in one of the parts (theory or practice) must take an extraordinary examination in September, either taking the September exam, if they failed Theory, or presenting pending or improved assignments, if they failed the practical part.

Not passing the course by September means, unless otherwise indicated, having to retake the course in its entirety, both theory and practice, next course.

Total or partial plagiarism of work done in previous courses will mean failing the course in its entirety.

In special cases, which will always be arbitrated by the teaching staff, it will be possible to carry out complementary practices, in order to substitute or add to those developed in the regular course.

Following art. 9 of the Regulations for Learning Assessment Standards currently in force (agreement of December 22, 2010, of the University Governing Council), in the event that there are students who do not opt ​​for the continuous evaluation corresponding to the practical part of the course, they will be required to submit all assignments proposed  on the date the EINA sets for the official February or September examinations.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The methodology followed in this course is oriented towards the achievement of the learning objectives. A wide range of teaching and learning tasks are implemented, such as lectures, practice sessions, tutorials, assignments, and visits.

4.2. Learning tasks

This course is organized as follows:

  • Lectures. Two weekly hours of lectures in two different groups, following the course calendar (Some weeks the theoretical classes can be three hours due to adjustments in the course schedule.) A list with the materials dealt with in the classes will be provided to the students via Moodle platform of the University of Zaragoza, as a complement to their notes for the individual study of the course. In addition, a suggested bibliography will be provided weekly.
  • Practice sessions. During the course, up to four practical assignments will be developed in which several case studies proposed by the teacher will be analyzed from different perspectives. These exercises will be resolved graphically and orally, they will be delivered and discussed in class. The participation of the students will be valued especially. The basic documentation necessary for the development of the assignments will be provided through Moodle. The students must study further with the resources of the University Library.
  • Tutorials. According to the course's faculty office hours. It is recommended that the student previously makes an appointment with the teacher.
  • Visits. Course trip: On dates to be determined depending on the practice sessions, exams, and assignments schedule, a voluntary trip of 1 to 2 day long will be organized. In it, students will visit, among others, some of the buildings from the periods studied during the course.
  • Voluntary assignments tutored by the teachers of the course that will allow students who have passed the course to improve their final grade.

4.3. Syllabus

This course will address the following topics:

  • T01. INTRODUCTION [I]: Course Presentation
  • T02. INTRODUCTION [II]: ARCHITECTURE BEFORE GREECE - Prehistoric architecture and the Ancient World.
  • T03. GREECE [I]: ARCHAIC GREECE - Minoan and Mycenaean Civilizations / Origins and constitutive elements of the Greek Temple.
  • T04. GREECE [II]: CLASSICAL GREECE. Evolution of the Greek Temple / The Acropolis
  • T05. GREECE [III]: HELLENISTIC GREECE
  • T06. ROME [I]: From Etruria.
  • T07. ROME [II]: BUILDING AN EMPIRE - Arches, Vaults, Domes.
  • T08. ROME [III]: Civil Constructions (II), Domestic Architecture, Urban Planning.
  • T09. PALEO-CHRISTIAN AND BYZANTINE ARCHITECTURE [I]: from Constantine to the Sixtine Renaissance and Hagia Sophia.
  • T10. BYZANTINE ARCHITECTURE [II]: Byzantium after Justinian I.
  • T11. ISLAMIC ARCHITECTURE: From the Omeya Emirat to the Alhambra.
  • T12. ROMANESQUE ARCHITECTURE [I]: Pre-Romanesque and Romanesque architecture in France.
  • T13. ROMANESQUE ARCHITECTURE [II]: Regional Romanesque Architecture | GOTHIC ARCHITECTURE [I]: Introduction.
  • T14. GOTHIC ARCHITECTURE [II]: Gothic architecture in France and England.

The course dates and overall schedule will be specified in a PDF file with which the students will be provided in the introductory session. The specific contents of topics above and organization of each session may vary.

4.4. Course planning and calendar

The course schedule is specified in a pdf that is provided to students on the first day of the course. This schedule will be adapted to the specificities of the academic calendar of the current course.

 

Week 1:

  • T01. INTRODUCTION [I]: Course Presentation.
  • P01. No practical sessions.

Week 2:

  • T.02. INTRODUCTION [II]: ARCHITECTURE BEFORE GREECE - Prehistoric architecture and the Ancient World.
  • P02. Assignment P1. Seminar S1

Week 3:

  • T03. GREECE [I]: ARCHAIC GREECE - Minoan and Mycenaean Civilizations / Origins and constitutive elements of the Greek Temple.
  • P03. Assignment P1. Drawing Studio

Week 4:

  • T04. GREECE [II]: CLASSICAL GREECE - Evolution of the Greek Temple / The Acropolis
  • P04. Submission and Presentations, Assignment P1. Presentation of the brief for Assignment P2.

Week 5:

  • T05. GREECE [III]: HELLENISTIC GREECE
  • P05. Assignment P2. Seminar S2

Week 6:

  • T.06. ROME [I]: From Etruria to the Roman Temple.
  • P06. Assignment P2. Drawing Studio

Week 7:

  • T07. ROME [II]: BUILDING AN EMPIRE - Arches, Vaults, Domes
  • P07. Assignment P2. Drawing Studio

Week 8:

  • T08. ROME [III]: Civil Construction (II), Domestic architecture, and Urban Planning
  • P08. Submission and Presentations, Assignment P2. Presentation of the brief for Assignment P3.

Week 9:

  • T09. PALEO-CHRISTIAN AND BYZANTINE ARCHITECTURE [I]: from Constantine to the Sixtine Renaissance and Hagia Sophia
  • P09. Preparation of Mid-term exam.

Week 10:

  • T10. BYZANTINE ARCHITECTURE [II]: Byzantium after Justinian.
  • P10. Mid-term Exam.

Week 11:

  • T11. ISLAMIC ARCHITECTURE: From the Omeya Emirat to the Alhambra.
  • P11. Assignment P3. Seminar S3

Week 12:

  • T12. ROMANESQUE ARCHITECTURE [I]: Pre-romanesque and Romanesque architecture in France
  • P12. Assignment P2. Drawing Studio

Week 13:

  • T13. ROMANESQUE ARCHITECTURE [II]: Regional Romanesque Architecture | GOTHIC [I]: Introduction
  • P13. Submission and Presentations, Assignment P3.  

Week 14:

  • T14. GOTHIC [II]: Gothic architecture in France and England.
  • P14. Preparation of Final exam.

THEORY: Two mid-term exams: 1st mid-term exam (optional) in November, 2nd partial exam in January or February, coinciding with the final exam. Final exam: 1 final exam following official EINA calls. The presentation of the ID card/passport in the exams is mandatory.

PRACTICAL ASSIGNMENTS: Presentation of 3 seminars and delivery of 3 graphic assignments that will be developed throughout the course.

Further information concerning the timetable, classroom, office hours, assessment dates and other details regarding this course will be provided on the first day of class or please refer to the College of Higher Engineering and Architecture (EINA) website (https://eina.unizar.es/) and Moodle.

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?id=8624


Curso Académico: 2022/23

470 - Graduado en Estudios en Arquitectura

30704 - Composición arquitectónica 1


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
30704 - Composición arquitectónica 1
Centro académico:
110 - Escuela de Ingeniería y Arquitectura
Titulación:
470 - Graduado en Estudios en Arquitectura
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
Composición arquitectónica

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El objetivo global de esta asignatura es proporcionar al estudiante las herramientas necesarias para que pueda adquirir un conocimiento reflexivo y profundo de la Teoría e Historia de la Arquitectura (desde el nacimiento de la cultura occidental en Grecia hasta finales de la Edad Media) con una visión clara, diacrónica y secuencial, así como mostrarle los diferentes caminos para acercarse al análisis e interpretación de la obra de arquitectura y de los mecanismos de composición que la generan.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/) y determinadas metas concretas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia al estudiante para contribuir en cierta medida a su logro.

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura pretende, a su vez, potenciar la capacidad de comprender la profesión de arquitecto y su función en la sociedad, a partir del reconocimiento del vínculo que la arquitectura ha demostrado tener con la ésta a lo largo de la historia, así como aportar instrumentos que ayuden al estudiante a desarrollar proyectos arquitectónicos fundamentados en un conocimiento amplio y riguroso de los conceptos básicos de la disciplina.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

El presente curso de Composición 1 se integra en un proyecto global del que forman parte todas las asignaturas pertenecientes al área Composición Arquitectónica. Dicho proyecto aborda el estudio de la Historia de la Arquitectura Occidental enfocado desde el punto de vista de la Composición, es decir, de los mecanismos y estrategias con los que se genera el proyecto de arquitectura. La primera asignatura del área, Composición 1, comienza con una introducción a la arquitectura durante el neolítico y el Mundo Antiguo, para de ahí pasar a la evolución de la arquitectura occidental desde la Arquitectura Griega (s. VIII a.C - I a.C.), período en el que se gestan los principios estéticos de nuestra civilización, hasta el Gótico (s. XIII-XIV). La asignatura de esta forma enlaza cronológicamente con Composición 2, impartida en el segundo curso de carrera, que arranca con la aparición del Renacimiento en Florencia el siglo XV y termina en las últimas décadas del s. XIX, años en los que se comienzan a percibir los cambios que desembocarán en el nacimiento de las vanguardias. A su vez esta última se complementa en el tercer curso de la carrera, con Composición 3, cuyos contenidos abarcan desde el arranque de las vanguardias hasta las últimas experiencias anteriores a la 2º Guerra Mundial. La última asignatura del ciclo, Composición 4, aborda en cuarto curso el estudio de la cultura artística y arquitectónica de la segunda mitad del siglo XX, terminando con las últimas tendencias que definen los intereses culturales en los albores del siglo XXI.

La intención es la de continuar un itinerario diacrónico y ordenado que permita al estudiante acercarse a los conceptos, formas y vocabulario específicos de la Teoría y de la Historia de la Arquitectura, así como al conocimiento de sus obras más significativas, artífices y movimientos en los que éstas se integran, en relación con el espacio y tiempo a los que pertenecen.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

1. Identificar las obras de arquitectura estudiadas, situándolas de forma argumentada en el periodo al que pertenecen.

2. Abordar el comentario de la obra de arquitectura de modo fundamentado y convincente, utilizando los conocimientos adquiridos durante el curso como herramienta para desarrollar la capacidad de interpretación de los proyectos más relevantes de la historia, entendiendo estos en relación directa con los materiales, sistemas constructivos y técnicas con los que se llevaron a cabo y como producto de un determinado momento cultural.

3. Comprender, interpretar y analizar textos especializados (sobre Teoría, Historia y Composición Arquitectónica), así como para elaborar y comunicar contenidos debidamente estructurados y argumentados.

4. conocer las teorías generales de la forma, la composición y los tipos arquitectónicos desde Grecia hasta la Edad Media.

5. conocer la historia de la arquitectura desde Grecia hasta la Edad Media.

6. conocer las tradiciones arquitectónicas, urbanísticas y paisajísticas de la cultura occidental, así como de sus fundamentos técnicos, climáticos, económicos, sociales e ideológicos, la estética y la teoría e historia de las bellas artes y las artes aplicadas desde Grecia hasta la Edad Media.

7. conocer la relación entre los patrones culturales y las responsabilidades sociales del arquitecto.

8. conocer las bases de la arquitectura vernácula.

9. conocer la sociología, teoría, economía e historia urbanas en relación con el periodo estudiado.

2.2. Resultados de aprendizaje

1. Demostrar capacidad analítica para comentar las obras estudiadas desde un punto de vista crítico y sintético, identificándolas y situándolas en el periodo de la historia al que pertenecen.

2. Relacionar las obras de arquitectura estudiadas con su contexto histórico, justificándolas en estrecha relación con los sistemas sociales, económicos y tecnológicos en los que éstas se generaron.

3. Comprender las líneas básicas de evolución de la historia de la arquitectura así como las causas primordiales de esa evolución.

4. Demostrar ciertas capacidades orales y escritas para poder acometer el estudio de la asignatura, así como el conocimiento de la terminología específica propia de esta materia.

5. Demostrar una visión clara, diacrónica y secuencial de la Historia de la Arquitectura, así como dominio de los mecanismos de composición arquitectónica presentes en el proyecto de arquitectura.

6. Sintetizar, a través de ejemplos, las características tipológicas, técnicas, constructivas y formales que se van consolidando en los periodos de la historia de la arquitectura estudiados: Grecia-Edad Media.

7. Identificar las obras de arquitectura estudiadas, situándolas de forma argumentada en el periodo al que pertenecen, justificando su relación con la historia del lugar en el que se construyen.

8. Emplear de forma rigurosa y ajustado el lenguaje específico y la terminología propios de la disciplina arquitectónica.

9. Manejar bibliografía específica.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Esta asignatura desarrolla las aptitudes del estudiante para

1. Posicionarse de forma comprometida, desde el conocimiento de la Teoría ante el proyecto de arquitectura, aportando una visión crítica.

2. Desarrollar proyectos arquitectónicos fundamentados en un conocimiento amplio y riguroso de los conceptos básicos de la disciplina.

3. Afrontar, desde el conocimiento riguroso de la Arquitectura Histórica, un proyecto de investigación.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación...

CRITERIOS DE VALORACION

En los ejercicios, tanto teóricos como prácticos, se valorarán la profundidad de los conocimientos adquiridos, la capacidad de síntesis, la claridad, la forma de expresión, la presentación, etc.

Los porcentajes con los que se calculará la nota final en la asignatura son los siguientes:

TEORÍA 60%, PRÁCTICAS 40%

La evaluación de las diferentes partes se hará según los criterios que se enumeran a continuación:

1. TEORÍA (60%)

La evaluación constará de:

1.1. Un examen de teoría parcial eliminatorio de carácter voluntario (noviembre) donde se evaluarán los conocimientos de la primera mitad del temario de la asignatura (si ha existido un primer parcial eliminatorio). El profesor podrá optar por no realizar este examen si así lo considera oportuno.

1.2. Un segundo examen de teoría parcial (febrero) donde se evaluarán los conocimientos de la segunda mitad del temario de la asignatura. A este examen podrán presentarse voluntariamente aquellos alumnos que hayan superado la nota mínima requerida para mediar en el primer parcial (4.5).

1.3. Un examen de teoría en Convocatoria de febrero según calendario de la EINA: Se evaluará el temario completo para los alumnos que no hayan superado el primer parcial, o que voluntariamente decidan examinarse de todo el temario. La nota final de teoría será la media aritmética de los 2 exámenes parciales, o la nota del examen final según corresponda. Si esta calificación es igual o superior a 5, el estudiante resultará aprobado en febrero. En caso contrario, tendrá que presentarse en la convocatoria extraordinaria con todos los contenidos teóricos de la asignatura.

1.4. Un examen de teoría extraordinario donde se evaluarán los conocimientos de la totalidad del temario de la asignatura para aquellos estudiantes con una nota final total inferior a 5. No se conservará ninguna nota parcial obtenida durante el curso.

La nota de teoría tendrá un peso del 60% de la nota final de la asignatura. Para que la calificación de los exámenes de teoría (60%) medie con las prácticas (40%), la nota media de los dos parciales deberá ser igual o superior a 5, siendo cada una de ellas igual o superior a 4.5.

Los exámenes, escritos, constarán, en principio, de tres partes:

1. Preguntas de reconocimiento de imágenes.

2. Preguntas de terminología.

3. Comentario crítico de algunas imágenes, señalando además cronología, localización, estilo/periodo.

Este esquema de examen puede no obstante cambiar si así lo consideran oportuno los profesores.

Para aprobar el examen se deberán responder obligatoriamente las preguntas de carácter teórico-práctico, debiendo existir un equilibrio entre todas sus partes, pues no se aprobará el examen con una de las partes claramente suspensa.

La cronología (se deberá indicar la cronología correspondiente al periodo en el que se inscriba la obra) deberá estar perfectamente reflejada. En ambas partes del examen se deberá plantear la relación de la obra con el momento histórico en el que se encuadra, los métodos de composición, técnicas y materiales empleados, justificando su uso, y un razonamiento teórico que permita justificar el por qué de la obra analizada, sus antecedentes y posibles consecuencias.

2. CLASES PRÁCTICAS (40%)

La participación activa de los estudiantes en las clases prácticas - para lo cual será indispensable haber realizado el ejercicio propuesto para ese día - permitirá al profesor conocer a sus estudiantes y realizar una evaluación continua de la asignatura.

Organización de las clases prácticas:

Las clases se organizarán en grupos de trabajo en función de los estudiantes finalmente matriculados.

Cada clase práctica constará típicamente de:

2.1. Una presentación, en la que los profesores plantearán el contenido de la práctica.

2.2. Una sesión de presentaciones de los alumnos, en la que los estudiantes expondrán el/los casos asignados al grupo.

2.3. Una sesión de asesoría gráfica, en la que el profesor ayudará a los estudiantes a resolver las dudas y preguntas que le hayan surgido durante el desarrollo del trabajo

2.4. Una sesión de entrega de la práctica anterior

Salvo en el caso del primer ejercicio, la sesión de presentación de cada práctica se realizará el mismo día que la sesión de entrega de la práctica anterior. El número de prácticas y la organización concreta de las mismas podrá variar, si bien el espíritu de las mismas se corresponderá con los criterios anteriores. Asimismo, se fomentará el trabajo durante el horario de prácticas para la realización de las mismas. 

En el trabajo realizado en las prácticas se valorará la presentación y maquetación del trabajo y la capacidad analítica, de organización y de síntesis de los contenidos presentados. En general, tanto para prácticas como para exámenes teóricos, se valorarán la capacidad de síntesis, la claridad, la forma de expresión, etc. 

En torno a las fechas fijadas para los exámenes (la fecha concreta será facilitada por el profesor), se podrán entregar debidamente corregidas aquellas prácticas que el estudiante haya considerado repetir. La eventual entrega (voluntaria) de los trabajos gráficos mejorados permitirá reevaluar la nota de éstos. Se calculará la nota media de las prácticas realizadas durante el curso y dicha nota se valorará con un 40% sobre la nota global. 

3. CALIFICACIÓN FINAL

Para superar el curso, la media de las dos notas (teoría y prácticas) debe ser igual o superior a 5, siendo cada una de ellas igual o superior a 5.

Los estudiantes que obtengan una nota final inferior a 5 únicamente en teoría o en prácticas deberán presentarse al examen extraordinario tan solo con la parte suspensa (teoría o prácticas).

El suspenso de la asignatura en la convocatoria extraordinaria supone, salvo indicación en contrario, repetir el curso en su totalidad, tanto la parte de teoría como la de prácticas.

El plagio total o parcial de trabajos realizados en cursos anteriores supondrá el suspenso de la asignatura en su totalidad.

Para casos especiales, que quedarán siempre arbitrados por el profesorado, cabrá realizar prácticas complementarias, que suplementen a las desarrolladas en el curso normal.

Siguiendo el art. 9 del Reglamento de Normas de Evaluación de Aprendizaje vigente, recogido en el acuerdo de 22 de diciembre de 2010 del Consejo de Gobierno de la Universidad, en el caso de que haya estudiantes que no opten por la evaluación continua correspondiente a la parte de prácticas, estos deberán entregar la totalidad de las prácticas propuestas durante el curso en la fecha en que se realice el examen de la convocatoria oficial de la EINA.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje que se ha diseñado para esta asignatura se basa en lo siguiente:

Clases Teóricas: Clases magistrales teóricas en dos grupos. Dos horas semanales. Algunas semanas las clases teóricas podrán ser de tres horas según ajustes en la programación del curso.

Clases Prácticas: Seminarios prácticos semanales en grupos de en torno a 20 estudiantes. Dos horas semanales. Las clases teóricas se complementan con la realización de prácticas que permiten aclarar, fijar y profundizar en temas y conceptos vistos en clase. Estos ejercicios prácticos tienen un peso considerable en la asignatura, ya que constituyen una herramienta fundamental para el aprendizaje activo del estudiante.

Tutorías individuales: previa petición de cita con el profesor.

Visitas a museos, edificios y exposiciones relacionadas con el contenido de la asignatura (de carácter voluntario).

Opcionalmente, la realización de un viaje de la asignatura en el que se visitarán edificios estudiados durante el curso.

4.2. Actividades de aprendizaje

 

1 Clases Teóricas: Semanalmente se impartirán dos horas de clases magistrales teóricas, de acuerdo con el calendario de clase (ver planificación y calendario). Una guía del material expuesto en la clase se facilitará al estudiante a través de la plataforma MOODLE de la Universidad de Zaragoza, como complemento a sus notas para el estudio individual de la asignatura. Además, semanalmente se facilitará una bibliografía recomendada.

2 Clases Prácticas: Durante el curso se desarrollarán en clase hasta cuatro ejercicios prácticos en los que se analizarán, desde distintos aspectos, algunas obras propuestas por el profesor. Dichos ejercicios se resolverán de modo gráfico y oral, se entregarán y se debatirán en clase. En las clases prácticas se valorará especialmente la participación de los estudiantes. La documentación básica necesaria para el desarrollo de las prácticas se especificará al estudiante a través de la plataforma MOODLE de la Universidad de Zaragoza. El estudiante deberá ampliar la documentación necesaria a través de la Biblioteca de la Universidad.

3 Tutorías individuales: Según horario oficial de tutorías de los profesores de la asignatura. Se recomienda solicitar cita previa con el profesor.

4 Viaje de la asignatura: En fechas pendientes de determinar en función del calendario de prácticas, exámenes y entregas de otras asignaturas se realizará un viaje de carácter voluntario de 1 a 2 días de duración en el que se visitarán, entre otros, algunos de los edificios estudiados durante el curso.

5 Trabajos tutelados por los profesores de la asignatura que permitirán a los alumnos con la asignatura aprobada mejorar su calificación final.

4.3. Programa

Los temas que se abordan son:

T01. INTRODUCCIÓN [I]: Presentación de la asignatura

T02. INTRODUCCIÓN [II]: LA ARQUITECTURA ANTES DE GRECIA - Arquitectura prehistórica y el Mundo Antiguo

T03. GRECIA [I]: GRECIA ARCAICA - Civilización Minoica y Micénica / Orígenes y composición del Templo Griego

T04. GRECIA [II]: GRECIA CLÁSICA - Evolución del Templo Griego / La Acrópolis 

T05. GRECIA [III]: GRECIA HELENÍSTICA |

T06. ROMA [I]: De Etruria al Templo Romano

T07. ROMA [II]: CONSTRUYENDO UN IMPERIO - Arcos, Cúpulas, Bóvedas

T08. ROMA [III]: Arquitectura Civil (II), Doméstica y Planificación del Asentamiento

T09. ARQUITECTURA PALEOCRISTIANA Y BIZANTINA [I]: de Constantino al Renacimiento Sixtino y Santa Sofía

T10. ARQUITECTURA BIZANTINA [II]: Bizancio después de Justiniano.

T11. ARQUITECTURA ISLÁMICA: Del Califato Omeya a la Alhambra.

T12. ROMÁNICO [I]: Prerrománico y Románico en Francia

T13. ROMÁNICO [II]: Románico Regional GÓTICO [I]: Introducción

T14. GÓTICO [II]: Gótico en Francia e Inglaterra

Este programa es de carácter orientativo, pudiendo haber variaciones en el orden o contenido exacto de las clases.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

El calendario se especifica en un pdf que se facilita a los estudiantes el primer día del curso. Este calendario se adaptará a las especificidades del calendario académico del curso vigente.

Semana 1:

T01. INTRODUCCIÓN [I]: Presentación de la asignatura

Presentación de la asignatura: Programa, prácticas, etc.

P01. No hay prácticas.

Semana 2:

T02. INTRODUCCIÓN [II]: LA ARQUITECTURA ANTES DE GRECIA - Arquitectura prehistórica y el Mundo Antiguo.

P02. Presentación seminario Práctica P1

Semana 3:

T03. GRECIA [I]: GRECIA ARCAICA - Civilización Minoica y Micénica / Orígenes y composición del Templo Griego.

P03. Asesoría gráfica Práctica P1

Semana 4:

T04. GRECIA [II]: GRECIA CLÁSICA - Evolución del Templo Griego / La Acrópolis

P04. Entrega y Presentación Práctica P1. Entrega de enunciado Práctica P2.

Semana 5:

T05. GRECIA [II]: GRECIA HELENÍSTICA

P05. Presentación seminario Práctica P2

Semana 6:

ROMA [I]: De Etruria al Templo Romano

P06. Asesoría gráfica Práctica P2

Semana 7: 

T07. ROMA [II]: CONSTRUYENDO UN IMPERIO - Arcos, Cúpulas, Bóvedas

P07. Asesoría gráfica Práctica P2

Semana 8:

T08. ROMA [III]: Arquitectura Civil (II), Doméstica y Planificación del Asentamiento

P08. Entrega y Presentación Práctica P2. Entrega de enunciado Práctica P3.

Semana 9: 

T09. ARQUITECTURA PALEOCRISTIANA Y BIZANTINA [I]: de Constantino al Renacimiento Sixtino y Santa Sofía

P09. Clase de preparación del examen final.

Semana 10: 

T10. ARQUITECTURA BIZANTINA [II]: Bizancio después de Justiniano.

P10. Examen parcial.

Semana 11: 

T11. ARQUITECTURA ISLÁMICA: Del Califato Omeya a la Alhambra.

P11. Presentación seminario Práctica P3.

Semana 12: 

T12. ROMÁNICO [I]: Prerrománico y Románico en Francia

P12. Asesoría gráfica Práctica P3.

Semana 13: 

T13. ROMÁNICO [II]: Románico Regional | GÓTICO [I]: Introducción

P13. Entrega y Presentación Práctica P3.

Semana 14:

T14. GÓTICO [II]: Gótico en Francia e Inglaterra

P14. Clase de preparación del examen final.

TEORÍA: Dos exámenes parciales: 1er examen parcial (opcional) en noviembre, 2º examen parcial en enero o febrero, coincidiendo con el examen final. Examen final: 1 examen final según convocatorias oficiales de la EINA. Es obligatoria la presentación del DNI en los exámenes.

PRÁCTICAS: Presentación de 3 seminarios y Entrega de 3 prácticas que se desarrollarán a lo largo del curso.

Las fechas concretas de exámenes, entregas de trabajos y presentaciones se definirán al inicio del curso a la vista del calendario académico y podrán ser modificadas, con la supervisión del Coordinador de Curso, en función de las actividades y exámenes previstos en otras asignaturas.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?id=8624